Отчет воспитателя о проделанной работе за год в старшей группе по фгос. Годовой отчёт воспитателя старшей разновозрастной группы Анализ воспитателя разновозрастной группы за год
22.07.2017 16:44
Проделанная работа за 2016 - 2017 учебный год.
Просмотр содержимого документа
«Годовой отчет о проделанной работе за учебный год - Данилова Ольга Витальевна»
Отчёт
о проделанной работе
за 2016–2017 учебный год
Общая характеристика группы
Состав группы: 12 человек
Мальчиков: 7 человек
Девочек: 5 человек
2.Цели и задачи поставленные на год:
Работа велась по организационной образовательной программе муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад» с.Добровольское.
Цели: С оздание оптимальных условий для полноценного проживания детства дошкольниками, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
3. Анализ образовательной среды в группе.
С детьми систематически проводилась организованная образовательная деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой и утвержденным расписанием непосредственно образовательной деятельности. Все виды деятельности представляют основные направления развития детей: физическое, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, социально-личностное.
В течение года регулярно организовывалась поисково-исследовательская деятельность детей: экспериментирование с различными материалами, веществами, предметами; наблюдения за погодой, объектами живой и неживой природы.
Образовательный процесс, в основном, строился по тематическим неделям, благодаря которым жизнь детей в детском саду становилась более интересной, разнообразной, занимательной. В учебном году с детьми проводились различные праздники, досуги, развлечения:
| Сентябрь | Музыкальное развлечение: «День Знаний». | Развлечение «Прощание с летом» | Познавательное развлечение по правилам пожарной безопасности «Кошкин дом» | Спортивное развлечение: «Весёлые старты» | День рождения (летние) |
| Открытый день здоровья «Путешествие в страну Здоровья» | Драматизация сказки « Вершки и корешки» | Музыкальное развлечение: «Осенний бал» | Спортивное развлечение: «Осень в гости к нам пришла» | ||
| Тематический вечер: «Сильны богатыри славной Руси!» | Викторина « Моё Оренбуржье» | Спортивный досуг « Путешествие на остров Нехочу» | Музыкальное развлечение: «Тепло сердец для любимых мам». | ||
| Спортивный досуг « Мы спортсмены» | Мультфильм « О зиме» Коллаж «Оренбургские степи зимой» | Развлечение « Зимние забавы» | Конкурс «Елочная игрушка» (для детей и родителей) | Праздник Новый год |
|
| Музыкальное развлечение: «Рождественские забавы» | Драматизация сказки « Зимовье зверей» | День рождения (зимние) |
|||
| День здоровья « В здоровом теле- здоровый дух.» | День спонтанной доброты. | Праздник для папы «Колесо истории» | Спортивный досуг Зарница «Курс молодого бойца» | ||
| Праздничный концерт | Музыкальное развлечение: «Масленица широкая» Масленичная неделя. | Праздник сказки КВН по сказкам К.И. Чуковского | Спортивное развлечение: «Заколдованная страна (досуг по ПДД)» | ||
| Неделя здоровья Развлечение «День смеха» | Показ мультфильма о космосе. | Музыкальное развлечение: День рождения (весенние) | Спортивное развлечение: «В гостях у весны» | ||
| Утренник «Мы – наследники Великой Победы» | Спортивный праздник « День семьи» «Вечер небылиц» | «Вечер небылиц» | Музыкальное развлечение «День детства» |
В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ.
К началу учебного года подготовлена развивающая среда, которая играет особую роль для укрепления здоровья ребенка, его всестороннего физического и психического развития, что позволило детям в соответствии со своими интересами и желаниями свободно заниматься в одно и то же время, не мешая друг другу, разными видами деятельности. В группе созданы оптимальные условия для охраны и укрепления здоровья. Группу оформили так, чтобы детей привлекали красивые, яркие, красочные пособия и игрушки. Для успешного пребывания ребёнка в ДОУ использовали следующие моменты в работе: создание в группе комфортной обстановки, атмосферы радости, покоя, тепла (использование в работе с детьми фольклорных, пальчиковых игр); для самостоятельной двигательной активности детей отведена дополнительная игровая где размещены велотренажер, тренажёр детской беговой дорожки, большие мягкие модули, конструктор лего и различные кубики для конструирования, планируется дополнить уголок альбомами со схемами построек.
В основной игровой группе всё оборудование, игры, игрушки находятся в доступном удобном месте, дети могут самостоятельно выбирать вид деятельности. Сюжетно-ролевые игры разложены в отдельные контейнера, что позволяет ребенку организовать свою игру в любом удобном для него месте групповой комнаты. Имеется уголок с\р игр "Парикмахерская, "Магазин", "Поликлиника", уголок для девочек для игры «Дочки – матери» с посудкой, кроватками, куклами, сундучком для кукольных вещей (одежды), стирольной машиной, кухонной зоной, утюгом, уголок для мальчиков для игры «Автопарк», «Мастерская для машин» с инструментами слесаря.
В группе также создана обстановка для развития творческих способностей. Дети могут свободно подойти в художественную зону («Юный художник») и выбрать любой материал (коробки с принадлежностями для рисования, аппликации, лепки) для творчества (коробки с природными и другими материалами для аппликации, альбомы «Учимся рисовать», «Учимся лепить», «Образцы для аппликации», проявляя самостоятельность и инициативу для изготовления поделок в подарок родителям или своим друзьям. Всё это способствует раскрепощению детей, положительному эмоциональному настрою на весь день. Много дидактических и развивающих игр, которые помогают детям играть вместе и индивидуально. Отдельно оформлены игры по речевому и познавательному развитию.
Обновили уголок книги по возрасту, пополнили уголок краеведения дидактическим материалом, пополнили методическую литературу по физкультуре, сенсорике, по пожарной безопасности, развитию речи, по ознакомлению с миром природы, уголок театрализованной деятельности масками для инсценировок.
В образовательном процессе используются современные педагогические технологии, которые открывают новые возможности воспитания и обучения дошкольников. Уделяется большое внимание здоровьесберегающим технологиям, которые направлены на решение самой главной задачи дошкольного образования - сохранить, поддержать и обогатить здоровье детей. НОД по физическому развитию способствовали не только физическому развитию детей, но и формированию у них навыков, которые закрепляются во время непосредственно-образовательной деятельности в группе.
С другой стороны, участие родителей доставляет детям удовольствие, благоприятствует их успехам; расширяет социальный опыт ребёнка; дети начинают относиться к родителям, как к источнику знаний и опыта.
Инновационная деятельность в старшей группе реализуется через тематические проекты, направленные на работу по основным разделам программы воспитания и обучения: художественное и эстетическое развитие, физкультурно-оздоровительные занятия, экспериментально–исследовательская и социальная работа.
В практике нашей групп были реализованы следующие проекты:
Проект «Герб семьи»
Проект «Все цветы для мамы»
4. Анализ результатов педагогической диагностики.
| Образовательные области | Достаточный Сентябрь май | Сентябрь май | Сентябрь май |
| Познавательное развитие | |||
| Речевое развитие | |||
| Физическое развитие | |||
| Образовательные области | Достаточный уровень Сентябрь май | Средний уровень Сентябрь май | Низкий уровень Сентябрь май май |
| Социально-коммуникативное развитие | |||
| Познавательное развитие | |||
| Речевое развитие | |||
| Физическое развитие | |||
| Художественно-эстетическое развитие |
Итог 18% 80% 68% 13% 14% 7%
Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывает позитивную динамику по всем направлениям развития.
Знания и навыки, полученные детьми в ходе непосредственно образовательной деятельности, необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разнообразных видах деятельности. Особое внимание следует уделить использованию приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку.
5. Анализ работы с детьми с особыми образовательными потребностями.
Низкий уровень развития показывает один воспитанник старшего возраста и один ребёнок среднего возраста, с ними регулярно ведётся индивидуальная работа, у детей наблюдается рассеянность внимания, слабая память и низкое физическое развитие. Необходимо и в дальнейшем создавать индивидуальный маршрут развития отстающих в развитии детей, а так же обратить внимание родителей к необходимости посещения узких специалистов психолога, логопеда.
В группе старшего возраста ведётся работа с одарёнными детьми, реализуется дополнительная программа по художественному- эстетическому развитию Нетрадиционные техники рисования «Волшебная кисточка»
Дети с удовольствием участвуют в различных конкурсах разного уровня внутри детского сада, района, всероссийских(дистанционных).
Диплом Всероссийского творческого конкурса « Наша зелёная красавица»;
Дипломы Всероссийского конкурса детского рисунка «Разноцветная палитра»;
Дипломы Всероссийского конкурса детского творчества « Осенние фантазии»;
Диплом Всероссийского конкурса детского творчества «Подарок защитнику Отечества»;
Диплом отдела образования Новоорского района и МБУ дополнительного образования «ПДТ Новоорского района» конкурс «С Наступающим!»;
Диплом Всероссийского конкурса детского творчества « Чудеса из бумаги»;
Диплом Всероссийского конкурса детского творчества к 135-летию со дня рождения К.И. Чуковского « По страницам сказок К.И. Чуковского»;
Диплом II Международного творческого конкурса « Моя семья» презентация «Герб моей семьи».
6. Анализ взаимодействия с родителями воспитанников.
В работе воспитателя важно знать не только особенности ребенка, но и те проблемы, которые часто возникают у родителей в воспитании своего ребёнка. Поэтому основное направление деятельности педагога – это работа с родителями. Мы использовали разные формы организации работы с родителями: анкетирование, консультации, родительские собрания, совместные проекты, развлечения, конкурсы семейных творческих работ и другое. Был составлен перспективный план работы с родителями, в котором указаны все совместные мероприятия, консультации, родительские собрания, наглядно-стендовая информация.
На родительских собраниях были детально изучены следующие актуальные темы: «Развитие речи детей старшего дошкольного возраста».Цель: выработать совместно с родителям конструктивные способы и средства взаимодействия дошкольников с окружающими людьми в соответствии с их потребностями.
«Влияние двигательной активности на состояние здоровья дошкольников». Цель: Формирование у родителей устойчивой мотивации к сохранению и укреплению здоровья своих детей.
«Своя игра» с родителями о правилах противопожарной безопасности (использование ИКТ),
Мастер- класс с родителями по нетрадиционному рисованию.
В родительском уголке постоянно можно было найти полезную информацию: памятки, консультации, рекомендации по различной тематике: проблемы воспитания, профилактика болезней, ПДД, безопасность в быту, организация досуга, правильное питание, одежда, обувь и др. Оформлялись стенды, папки-передвижки - по временам года, тематические - к праздникам, например, фотостенды «С днём знаний», «Пусть всегда будет мама!», «Папа - гордость моя». На протяжении учебного года детям и родителям была предоставлена возможность поучаствовать в разнообразных проектах, (проект «Герб моей семьи», «Мистер и мисс Осень»), а также в различных конкурсах семейных творческих работ (поделок) - «Осенние фантазии», «Ёлочная игрушка», «Оформление группы к Новому 2017 году», «По сказкам Чуковского», « Пасхальный сувенир» и т.д.
Отрадно, что многие родители охотно шли на контакт и старались участвовать во всех совместных мероприятиях группы, ДОУ и района.
Итоги Конкурсов:
" Осенняя фантазия"
Старшая группа:
I место - семья Калеева Арсена.
II место - семья Филимоновой Роксаны.
III место - семья Сироткина Кирилла.
Районный конкурс «С наступающим!"
Итоги конкурса: Номинация "Зимний лес»
3 место – Маньшина Катя, Педагог: Тихонова О.Н.
Районный конкурс декоративно-прикладного творчества «Пасхальный перезвон»
В конкурсе приняли участие ребята из старшей группы Маньшина Катя в Номинации «Изонить» и Юрусов Юра в номинации «Папье-маше»
Итоги конкурса Номинация «Изонить»
2 место – Маньшина Катя,
7.Анализ результатов профессионального развития воспитателя.
В течение года повышала и распространяла свой педагогический опыт: постоянно ведется работа по самообразованию, обмен опытом (педсоветы, посещение НОД других воспитателей), которая направлена на формирование профессиональных качеств, к восприятию и реализации инновационных идей, новой информации.
Изучена литература:
Ткач Р. М.Сказкотерапия детских проблем. - СПб.: Речь; М.: Сфера,2008. - 118 с.
Участие в вебинаре: «Сказкотерапия и терапевтическая метафора для работы с эмоциональными проблемами детей дошкольного и младшего школьного возраста» .
-
Выступления на педсовете ДОУ:
-
Публикации педагогических разработок в интернете: на сайте ДОУ «Детский сад» . Добровольское
сhttp://mbdoudobrovolsk.ucoz.ru/index/glavnaja/0-174;
Создана своя страничка на сайте Мультиурок
https://сайт/Tihonova1972/ ;
Создана своя страничка на образовательном портале PR O DLENKA
https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/viewprofile/179108.html ;
Общие выводы и задачи на следующий период.
Успехи:
Проблемы:
-
С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году, намечены следующие задачи на 2017-2018 учебный год:
Просмотр содержимого презентации
«Презентация к годовому отчету о проделанной работе за учебный год - Данилова Ольга Витальевна»
Отчёт о проделанной работе
воспитателя разновозрастной группы (4-6 лет) Тихоновой О.Н
за 2016–2017 учебный год
- Общая характеристика группы
Разновозрастная группа (4- 6 лет) «Колокольчики»
Состав группы: 12 человек
Мальчиков: 7 человек
Девочек: 5 человек
Воспитатель: Тихонова О.Н. педагог 1 кв. категории.
Младший воспитатель: Филимонова А.А
Цели поставленные на год: С оздание оптимальных условий для полноценного проживания детства дошкольниками, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
- Охранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, обеспечить эмоциональное благополучие.
- Обеспечить равные возможности полноценного развития каждого ребенка независимо от места, пола, нации, социального статуса, психофизиологических особенностей.
- Создать благоприятные условия развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.
- Объединить обучение и воспитание в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества.
- Формировать общую культуру личности воспитанников, способствовать развитию их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности.
- Обеспечить вариативность и разнообразие содержания образовательной работы в группе за счет формирования образовательных программ различной направленности с учетом образовательных потребностей и способностей воспитанников.
- Формировать социокультурную среду, соответствующую возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей.
- Обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьи и повышение компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
Работа велась по организационной образовательной программе муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад» с.Добровольское. в соответствии с ФГОС.
В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программный материал и показали позитивную динамику по всем направлениям развития.
С детьми систематически проводилась организованная образовательная деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой и утвержденным расписанием непосредственно образовательной деятельности. Все виды деятельности представляют основные направления развития детей: физическое, познавательно-речевое, художественно-эстетическое, социально-личностное.
При проведении организованной образовательной деятельности использовались как традиционные, так и нетрадиционные методы работы: артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика, сказкотерапия, элементы психогимнастики и дыхательной гимнастики, способствующие межполушарному взаимодействию.
Кроме здоровьесберегающих и информационных технологий, применяется метод проектов, который даёт ребёнку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки. Проектная деятельность создаёт условия для того, чтобы каждый ребёнок вырос талантливым, умным, добрым, мог жить и трудиться в новом обществе.
Еще один немаловажный плюс применения метода проектов – это совместная реализация с родителями различных проектов как одна из наиболее эффективных форм работы. Становясь активными участниками процесса обучения своих детей, мамы и папы вносят свой вклад в обучение и приобретают новые умения; у них формируется более высокая оценка достижений своих детей и гордость за них, развивается более глубокое понимание процесса обучения детей дошкольного возраста.
В практике нашей группы были реализованы следующие проекты:
Проект: «Использование мнемотехнических таблиц в развитии речи детей старшей группы по теме «Осень»»
Проект «Путешествие в страну Геральдики»
Проект « Сказки К.И. Чуковского»
Проект «Герб семьи»
Проект «Все цветы для мамы»
Таким образом, в нашей группе создана благоприятная обстановка для детей в целях проявления двигательной, игровой и интеллектуальной активности и удовлетворения интереса к разнообразным видам деятельности.
Оценить динамику достижений воспитанников, эффективность и сбалансированность форм и методов работы позволяет мониторинг достижения детьми планируемых итоговых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования, реализуемой в МБДОУ.
Мониторинг качества освоения детьми основной общеобразовательной программы за 2016-2017 учебный год показал следующие результаты:
Диагностика детей 4-5 лет (Средний возраст), диагностику прошли 6 воспитанников
Образовательные области
Достаточный
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Сентябрь май
Сентябрь май
Сентябрь май
Диагностировалось на начало года 7 воспитанников, на конец года 6 воспитанников 5-6 лет (старший возраст)
Образовательные области
Достаточный уровень
Социально-коммуникативное развитие
Сентябрь май
Средний уровень
Познавательное развитие
Речевое развитие
Сентябрь май
Низкий уровень
Физическое развитие
Сентябрь май май
Художественно-эстетическое развитие
В течение года постоянно ведется работа по самообразованию, обмен опытом (педсоветы, посещение НОД других воспитателей), которая направлена на формирование профессиональных качеств, к восприятию и реализации инновационных идей, новой информации.
В рамках методического дня в ДОУ провела открытое занятие по ФЭМП с детьми старшего дошкольного возраста
« Путешествие в страну математики» (с использованием ИКТ);
Провела открытое занятие с участием родителей «День семьи» (с использованием ИКТ).
По темам самообразования «Мнемотехника», «Сказкотерапия»:
Изучена литература:
Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Тренинг по сказкотерапии. /Сборник программ по сказкотерапии - СПб.: Речь
Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Формы и методы работы со сказками. - СПб.: Речь
Ткач Р. М. Сказкотерапия детских проблем. - СПб.: Речь; М.: Сфера, 2008. - 118 с.
Участие в вебинаре: « Сказкотерапия и терапевтическая метафора для работы с эмоциональными проблемами детей дошкольного и младшего школьного возраста» .
Тевкина О.А. Методика работы с мнемотаблицами (пособие для воспитателей ДОУ)
Посещение мастер-классов и семинаров в дошкольных образовательных учреждениях района.
- Выступление на общем родительском собрании: Безопасность наших детей(с использованием мультимедийной презентации).
Выступления на педсовете ДОУ:
- обобщение педагогического опыта по теме «Метод проектов в работе с младшими дошкольниками»;
Отчет об использовании информационных компьютерных технологий в профессиональной деятельности.
Таким образом, анализируя свою работу, можно сделать определенные выводы:
Успехи:
Успешно внедрены в образовательную деятельность элементы современных технологий, в частности применение ИКТ;
Дети свободно выражают свои потребности и желания посредством речи, владеют основными навыками двигательной культуры;
– Дети активно вовлекаются в самостоятельную экспериментальную деятельность, с удовольствием принимают участие в проектах.
Проблемы:
- Низкая посещаемость детьми старшего возраста, 6 детей не посещало детский сад по разным причинам, что отразится на качестве образования в дальнейшем, так как будет существовать разница в полученных знаниях;
– Два ребенка из группы имеют много пропусков, из-за этого снижается уровень показателей итоговой диагностики, потому что эти детки не осваивают материал в полной степени;
– Гиперактивные дети на занятиях не внимательны, из-за их плохого поведения уходит много времени на организацию остальных детей;
С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году, намечены следующие задачи на 2017-2018 учебный год:
1. Продолжить целенаправленную работу с детьми по всем образовательным областям.
2. Продолжить работу с детьми с использованием проектных технологий.
3. Продолжить совершенствование предметно-развивающей среды в группе в соответствии с ФГОС. Пополнить дидактический и раздаточный материал для развития логического мышления; уголок сюжетно-ролевых игр; книжный уголок литературой по возрасту. Приобрести новые развивающие игры для детей подготовительной к школе группы.
4. Повысить уровень педагогического мастерства путем участия в семинарах, мастер-классах, обучения на курсах повышения квалификации.
5. Совершенствование работы по взаимодействию с родителями при непосредственном вовлечении их в образовательный процесс, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи. Также взаимодействие с семьей по вопросам образования ребенка, охраны и укрепления его здоровья, оказания при необходимости консультативной и иной помощи.
6. Освоить изготовление лепбука «Знакомство с Часами».
7. Провести работу с родителями гипперактивных детей (беседы, консультации, советы по воспитанию и т.д)
8. Продолжать соблюдать преемственность с начальной школой.
В целом, я считаю свою работу плодотворной и соответствующей всем требованиям.
Лето – время отпусков.
I .Общая характеристика группы
Количество детей в группе- 30 , из них 21 мальчиков и 9девочек.
Возраст детей от 5 до 7 лет.
Атмосфера в детском коллективе сложилась доброжелательная, позитивная, где преобладают партнерские взаимоотношения и совместная деятельность детей, конфликтные ситуации возникающие между детьми, если и возникали, то быстро и продуктивно разрешались. Однако, в группе есть некоторые проблемы с детьми, которые не могут сосредоточиться на задании, не умеют слушать воспитателя, обладают неразвитой памятью и речью, невнимательны, неусидчивы, конфликтны во взаимоотношениях со сверстниками.
Дети разносторонне развиты, многие из них дополнительно занимаются в различных кружках, школе раннего развития, музыкальной школе. Со всеми детьми в течение года было очень интересно сотрудничать по различным направлениям деятельности.
На протяжении года дети развивались согласно возрасту и по всем направлениям развития показали положительную динамику и высокие результаты.
В течение учебного года пришли «новые» дети (Хадыева Элеонора, Кадырбаков Эмиль, Мусин Данил, Тюрин Лёва), которые хорошо адаптировались в детском саду.
II .Результат выполнения образовательной программы
Работа в разновозрастной группе «Солнышко» проводилась исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым планом работы МБДОУ № 15 «Колобок» на 2015-2016 учебный год.
В течение учебного года деятельность ДОУ была направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего и своевременного развития ребенка. Организация учебно-воспитательного процесса строилась на основе педагогической программы, обеспечивающей получение образования, соответствующего государственным стандартам комплексной «Программы воспитания и обучения в детском саду» / Под ред. Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, В.В. Гербовой - в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Цели:
Укрепление здоровья, приобщение к здоровому образу жизни, развитие двигательной и гигиенической культуры детей.
Развитие гуманистической направленности отношения детей к миру, воспитание культуры общения, эмоциональной отзывчивости и доброжелательности к людям.
Развитие эстетических чувств детей, творческих способностей, эмоционально-ценностных ориентаций, приобщение воспитанников к искусству и художественной литературе.
Развитие познавательной активности, познавательных интересов, интеллектуальных способностей детей, самостоятельности и инициативы, стремления к активной деятельности и творчеству.
Подготовка к жизни в современном обществе и к обучению в школе.
Педагогический процесс в течение года был ориентирован на всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, подготовку к обучению в школе. С детьми систематически проводилась ООД в соответствии с основной общеобразовательной программой и утверждённым расписанием непосредственно образовательной деятельности. Поставленные цели достигались в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной.
В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. Согласно плану проводились медицинское и педагогическое обследование воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребёнка и группы в целом.
Можно выделить три основных направления работы воспитателей:
Работа с детьми;
Взаимодействие с родителями;
Повышение уровня квалификации педагога.
1.Работа с детьми
Краткая характеристика мероприятий с детьми
В течение года в группе были проведены мероприятия с детьми согласно
недельному тематическому планированию. Были проведены тематические недели:
«Мы встречаем осень золотую»,
«Товар к Покрову приспевай, всех на ярмарку созывай»,
«Здравствуй сказка»,
«Здравствуй гостья зима»
«Масленица кривошейка, встречаем тебя хорошенько»,
« Космос и далёкие звёзды»
«Этот день Победы» и др. в ходе которых, с детьми осуществлялась работа по различным видам деятельности:
В игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной;
В образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов;
В самостоятельной деятельности детей.
В индивидуальной работе с детьми.
Дети участвовали в реализации проектов, где были проведены разнообразные формы образовательной деятельности:
1 «День дошкольного работника»
- Дидактические игры «Узнай по фотографии место в детском саду», «Профессии», «Кому что нужно для труда», Сюжетно- ролевые игры: «У врача», «Повар»; Коммуникативная игра: «Я начну, а ты закончи», «Хорошо- плохо».
Наблюдения за работой: завхоза, прачки, водителя, плотника; экскурсии в другие группы;
Вечер загадок о людях, работающих в детском саду.
Инсценирование р.н.с., литературных произведений; Этюды на развитие воображения: «Чудо-дерево». Игра драматизация: «Воспитатель».
Настольные, сюжетно- ролевые игры, альбом с фотографиями детского сада, схемы, рассказы детей, оборудование, иллюстрации, материалы к игре, фотоальбом групп д/с, материалы для ручного труда, выставка детских работ.
Составление рассказа на тему: «Мой лучший день в детском саду».
Фотовыставка подготовительной группы.
Творческий вечер: чтение стихотворений сотрудникам д /с.
2.Исследовательский краткосрочный проект- эксперимент «Наблюдение за ростом лука»
Деятельность, связанная с экспериментированием и наблюдением, играет большую роль в развитии психической сферы ребенка – в развитии мышления (операции анализа и синтеза, сравнения, умение обобщать и делать выводы), памяти, воображения, внимания.
Наблюдение и зарисовка роста растений в различных условиях в течение 27 календарных дней
Чтение стихотворений, пословиц и поговорок о луке, загадывание загадок
- беседы
Выводы: Лук рекомендуется есть как можно больше в свежем виде - добавлять в салаты, заправлять им супы, щи, борщи, окрошку, приправлять тушеные овощи, посыпать картофельное пюре или отварной молодой картофель. Введение лука в блюда витаминизирует их и улучшает вкус. Кроме того, зеленый лук улучшает внешний вид блюд, особенно в сочетании с такими овощами, как свекла, морковь, помидоры, картофель. Он используется для украшения салатов, различных закусок, первых и вторых мясных, рыбных и овощных блюд.
Зеленый лук необходим человеческому организму круглый год, а особенно
зимой и ранней весной.
3. «23 Февраля-День защитника Отечества» Творческо - информационный, познавательно-речевой
Изучение методической и специальной литературы по теме проекта.
Мультфильм «Три богатыря», отрывок из фильма «Руслан и Людмила».
Книжный уголок: Е. Александрова «Будущим защитникам Отечества», Н. Мигунова «Защитники Отечества», В. Косовицкий «Будущий мужчина», Е. Трушина «Посвящается героям».
Уголок речевого развития: серии демонстрационных картин, репродукции художников: В.Васнецов «Три богатыря», Рерих «Куликовская битва«, В. Суриков «Переход Суворова через Альпы».
Уголок творчества и рисования: трафареты, обводки (вооруженные силы), книжки - раскраски.
Математический уголок: счетный материал «Вооруженные силы России», «Оружие».
Спортивный уголок: комплексы утренней гимнастики с упражнениями по теме проекта; картотека подвижных игр, физкультминуток. «
4. «Новый год у ворот» исследовательско- творческий проект»
Разработка проекта для разновозрастной группы,
Создание предметно – развивающей среды для ознакомления детей с историей возникновения нового года в России и разных странах мира.
Внесение в группу игрушечных Деда мороза и Санта Клауса
Подбор детской художественной литературы на новогоднюю тематику.
Создание коллекции новогодних открыток
Выполнение работ по изодеятельности
Конкурс «Новогодние чудеса»
Разработка перспективного плана, занятий, экскурсий, бесед, викторин.
Утренник «Новогодняя сказка»
С удовольствием участвовали конкурсах рисунков, выставках поделок, оформлении группы к празднику, выпусках газет:
Выставка поделок «Дары природы»
Выставка «Новогодние чудеса»
Газеты « Мама милая моя»
«Восьмое марта- женский день»
При помощи поделок, поздравительной открытки, выполненных руками детей была оформлена группа к Новогоднему празднику
В группе прошли праздники, досуги и экскурсии:
Игровая программа по ПДД
-«Осенняя ярмарка»
День матери «Одно сердце на двоих»
День рождение детей родившихся осенью
- «Пришла коляда, отворяй ворота»,
День рождение детей родившихся зимой
- «Восьмое марта- Женский день»
-«Масленица кривошейка, встречаем тебя хорошенько»
-«День птиц»
- мастер класс по изготовлению обрядовых кукол весны и зимы.
- «День здоровья»
-« Космос и далёкие звёзды»
-«Этот день Победы»
Открытое занятие с участием родителей и учителей начальных школ.
Выпуск -2016
Участие в муниципальных мероприятиях.
Мероприятия
Дата проведения
Результат
Районный конкурс чтецов «Россия-Родина моя»»
Июнь 2015
2 место – Кузнецова Карина
3 место- Врабий Владислав
Участники – Ихсанов Эльдар, Юмакаев Вадим.
2 .
Районнный конкурс рисунка « Лучше мамы нет
ноябрь
Кузнецова Карина- место
Абдулина Диана- Грамота за участие
Кросс наций
Сентябрь-2015
Поляруш Полина- грамота и приз самой юной участнице
Конкурс рисунков посвященном 75-летнему юбилею «Кувандыкский завод КПО «Долина»
Декабрь-2015
3 место – Кузнецова Карина
Лыжня России
Март-2016
Бабанская Валерия-- грамота и приз самой юной участнице
Конкурс детских рисунков «Безопасность труда и Я» приуроченного к всемирному дню охраны труда
Апрель 2016
Благодарственнное письмо
Месропян Артур
Кузнецова Карина
Участие во всероссийских конкурсах и олимпиадах
Мероприятия
Дата проведения
Результат
Блиц-олимпиада «Мы по улице шагаем» 1место;
2016
Врабий Владислав- 1 место
2 .
Блиц - олимпиада для дошкольников по ПДД «Правила дорожного движения достойны уважения»
2016
Мавлютов Ильгиз- 1 место
Блиц-олимпиада для дошкольников «Русские народные сказки
2016
Гайнутдинова Алина-1 место;
Поляруш Полина – 1 место.
конкурс рисунков и прикладного творчества «Мой успех»
2016
Гайнутдинова Алина-2 место
конкурс «Маленькие эрудиты»
2016
Гаврилов Иван, Бабанская Валерия- 1 место.
Работа по обновлению предметно-развивающей среды
В течение года постоянно обновлялась предметно-развивающая среда в озрастным особенностям. Четко организованная работа по преобразованию предметно-развивающей среды оказала благоприятное влияние на развитие творческих способностей детей. Развивающая среда группы была разделена на центры с учетом гендерного подхода и в соответствии с принципом гибкого зонирования. Размещение оборудования организовано таким образом, что позволяет детям в соответствии со своими интересами и желаниями свободно заниматься в группе. Созданы зоны познавательного и речевого пространства, подобраны пособия, книги, дидактические игры, направленные на развитие детей, согласно их можно заниматься в одно и то же время, не мешая друг другу, разными видами деятельности.
В этом году благодаря родителям в учебный центр были приобретены различные головоломки, настольные игры, направленные на развитие речи, обучение грамоте, магнитная доска с буквами и цифрами, в театральном центре появился новый пальчиковый театр, также был приобретен календарь наблюдений, где дети с большим удовольствием, каждый день отмечали погоду, день недели, число и месяц.
Оценить динамику достижений воспитанников, эффективность и сбалансированность форм и методов работы позволяет мониторинг достижения детьми планируемых итоговых результатов освоения общеобразовательной программы, реализуемой в ДОУ.
Мониторинг качества освоения детьми основной общеобразовательной программы за 2015-2016 уч.год показал следующие результаты.
Результаты освоения основной общеобразовательной программы за 2015-2016 г
Наименование образовательной области
Начало учебного года
Конец учебного года
Высокий
Средний
Низкий
Высокий
Средний
Низкий
Физическая культура
80 %
20 %
Познавательное развитие
60 %
40 %
75,4 %
24,6 %
Социально- коммуникативное развитие
81.2%
17,8 %
90 %
10 %
Художественно- эстетическое развитие
40 %
81,2%
17,8 %
Речевое развитие
Итого:
62,2%
48,8%
Уровень подготовленности детей к школе
Результаты мониторинга выявили высокий уровень важнейших показателей подготовки детей к школе: развитая речь, восприятие, память, воображение, наглядно-образное мышление (умение элементарно рассуждать, выделять существенные признаки предметов и явлений, доступные пониманию ребенка, сравнивать предметы, находить различия и сходство, выделять целое и его часть, группировать предметы по определенным признакам, делать простейшие выводы и обобщения и др.)
Посредством развивающей, индивидуальной, групповой непосредственно –образовательной деятельности проделана работа по развитию у детей волевых качества личности, умению общаться с окружающими людьми, быть доброжелательным с другими детьми, взрослыми, в том числе педагогами, умению управлять своим телом, хорошо двигаться и ориентироваться в пространстве, развитию мелкой моторики рук, а также координацию движения. Дети были вовлечены в исследовательские, творческие проекты, непосредственно образовательную деятельность, направленную на реализацию познавательно-речевого, социально- личностного, художественно-эстетического, физического направлений развития; физкультурно-оздоровительного, эстетического цикла; детские виды деятельности. В ходе этого дети научились изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу.
По результатам работы, можно сделать вывод, что у детей повысилась самооценка, стремление к активной деятельности. Они эмоционально отзывчивы, любознательны, способны решать проблемные ситуации.
2. Взаимодействие с родителями
В жизни нашего детского коллектива участвуют родители. Нами были составлены перспективный и календарный планы, в них указывались все совместные мероприятия, консультации, родительские собрания, тематика наглядно-стендовой информации. В свою очередь родители охотно шли на контакт и старались участвовать во всех акциях и совместных мероприятиях группы, ДОУ, творческих конкурсах различных уровней, проектах.
Результатом взаимодействия педагогов и родителей являются: повышение активности родителей в жизни группы и детского сада; выставки совместных поделок и рисунков детей и родителей; участие в праздниках и досугах, совместной проектной деятельности, спортивных мероприятиях.
В 2015-2016учебном году были проведены родительские собрания:
19 сентября 2015«Ознакомление с возрастными особенностями детей старшего возраста» Задачи воспитания и обучения в соответствии с ФГОС
- 17 апреля 2016 «До свиданья детский сад!» (Отчет о работе группы за 2015-2016 учебный год)
На протяжении учебного года родителям предоставлялась возможность участвовать в разнообразных проектах:
1.«Новый год у ворот» исследовательско- творческий проект»
- Оформление выставки книг на новогоднюю тематику
Подбор стихов о елке, Деде Морозе
Конкурс поделок «Новогодние чудеса».
Утреннник «Новогодняя сказка
(Повысилась активность родителей воспитанников и других членов семей)
2. «23 Февраля-День защитника Отечества Детско-родительский творческо - информационный, познавательно-речевой проект
Подбор наглядного и демонстрационного материала, стихов, загадок, чистоговорок, пословиц по теме проекта.
Подбор технических средств обучения.
Оснащение развивающей среды:
- спортивный праздник к Дню Защитника Отечества
( Совместное творчество родителей и детей.)
Участвовали в совместных праздниках и досугах:
«Осенняя ярмарка»
День матери «Одно сердце на двоих»
Новогодний праздник
Международный женский день
Выпуск -2016
По проведенным результатам анкетирования видно, что основная масса родителей довольна работой педагогов и интересуются достижениями детей.
3.Анализ работы по повышению квалификации и распространению педагогического опыта воспитателей
Кузнецова Надежда Петровна
В течение года работала над темой по самообразованию: «Развитие речевых и творческих способностей у детей средствами театрализованной деятельности».
Внедрение опыта работы.
Формирование методического комплекса.
Корректировка работы.
Исследовательская работа (применение выбранной технологии для работы в экспериментальной группе
Создала своё информационное электронное портфолио, и персональный сайт в информационном образовательном пространстве;
Адрес страницыДокумент
Свидетельство о создании электронного портфолио на образовательном проекте «Мааа m . ru »
"Одарённость. RU " http :// ya - odarennost . ru
Личный кабинет
-Участвовала в международных, всероссийских конкурсах.
Название конкурса
Сроки
Участник/куратор
Результат
Всероссийский творческий конкурс проводимый на сайте Солнечный свет» Номинация: «Методические разработки педагогов» Название работы «Цветик- семицветик»
Июнь 2016
Кузнецова Н.П.
1 место
Всероссийская олимпиада для педагогов «Требования ФГОС дошкольного образования к организации образовательной деятельности дошкольников»
Июль 2016
Кузнецова Н.П.
Диплом
победителя
1 место
- Публиковала свой опыт работы, методические разработки, статьи:
Название публикации
Место размещения
Документ
Конспект занятия
«Моя малая Родина»
http:// pedagogcentr.ru/publication/3/34/1584
Свиде
тельство о
публикации
электронном
СМИ
Обобщение педагогического опыта - «Развитие речевых и творческих способностей детей средствами театрализованной деятельности»
http:// номер свидетельства СВ67748;
Свидетельство
публикации в
электронном
СМИ
«Праздник удался на славу!»
Газета МБДОУ №15 «Колобок»
Выпуск газеты
«Вся Россия рада, у нас Олимпиада!»
Газета МБДОУ №15 «Колобок»
Выпуск газеты
III . Перспектива на 2016-2017 учебный год
Воспитатели детского сада в 2016– 2017 учебном году ставят перед собой перспективу:
1. Организовать благоприятный, эмоционально-психологический климат в группе
2.Совершенствовать работу с коллегами и родителями.
3.Осуществление комплекса профилактической и оздоровительной работы.
4.Выявление задатков одаренных детей, и создание оптимальных условий для их развития.
5.Планирование, разработка и реализация проектов и программ по всем направлениям развития и воспитания
Ирина Зезюлина
Годовой отчет воспитателя за 2015–2016 учебный год в средней разновозрастной группе
ОТЧЕТ ВОСПИТАТЕЛЕЙ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ МАДОУ д\с№12
Зезюлиной И. В.
В учебном 2015-2016 году списочный состав группы составляет 27 человек.
Дети начали заниматься по программе «Детство» двумя возрастными подгруппами \4-5года\ , \5-6лет\.
Все дети прошли диагностику, на основании ее результатов и в соответствии с перспективным планированием в соответствии с ФГОС нами была спланирована работа и поставлены следующие задачи :
1. Охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
2. Создания благоприятных условий развития детей в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
3. Формирования общей культуры личности воспитанников , развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности ;
4. Формирования социокультурной среды , соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
5. Обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей;
Для решения этих задач использовались методы :
наглядные- наблюдения, использование наглядного и иллюстрационного материала;
словесные- рассказ воспитателя , беседа с ребенком, чтение детской литературы;
практические- обследование, игры -экспериментирование, игра-драматизация, игровые ситуации, дидактические игры, с\ ролевые игры;
Мы знакомили детей с доступными для их понимания эмоциональными переживаниями и проблемами людей. Благодаря этому формировали понятие о гуманном поведении, дети учились замечать настроение природы и человека, сострадать человеку, животному, растению.
Мы поощряли познавательную активность каждого ребенка, развивали стремление к наблюдению, сравнению,обследованию свойств и качеств предметов.
Детей привлекает мир окружающих предметов,мы старались научить использовать их в игре, быту. За счет этого добивались способности ребенка самостоятельно решать доступные познавательные задачи, умению самостоятельно осознанно использовать разные способы и приемы познания, готовности к логическому познанию.
Развивали интерес детей к творчеству в играх, ручном труде, конструировании, изобразительной деятельности.
В группе старались создать атмосферу побуждающую детей к проявлению фантазии, творческой самостоятельности.
Развивали интерес к сотрудничеству, навыки общения со взрослыми и сверстниками.
Учили договариваться, помогали в освоении разговорной речи, занимались индивидуально с каждым ребенком, учили употреблять речевые формы вежливого общения (здороваться, прощаться,благодарить) .
Так как приоритетным направлением дошкольного учреждения является физическое развитие, нами проводилась систематическая планомерная работа по оздоровлению. Мы использовали различные средства физического воспитания в комплексе : рациональный режим, питание, закаливание, различные виды двигательной активности (утренняя гимнастика, физминутки, развивающие упражнения, спортивные игры).
В группе оформлены уголок КГН и уголок безопасности с обновляющейся информацией.
В отчетный период в группе работали кружки «Умелые ручки» , «Математические ступеньки» , «Букваренок» , «Ритмическая мозаика» , «Речевичок»
Кружки посещали более 50% ребят в группе .
В группе имеется разнообразный ассортимент игр , игрушек, строительный материал, настольно-печатные игры, в пользовании детям предоставлены костюмы для ряжения, маски.
В течении года велась работа с родителями.
Проводились консультации и беседы для родителей в соответствии с перспективным планом работы с родителями.
Консультации были выложены на сайте группы и блоге воспитателя : http://11077.сайт/ http://www.сайт/users/irina1969osen
Там же выкладываются работы детей, праздники,фотоотчеты занятий и др . материалы.
Воспитатель Зезюлиной И . В приняла участие в дистанционной олимпиаде «Требования ФГОС к системе дошкольного образования» 2 место, получен диплом 1 место за работу «Патриотическое воспитание дошкольника » , диплом победителя «Лучшая методическая разработка» с проектом «Удивительный космос» . Свидетельство о публикации «Итоговое мероприятие тематической недели, посвященной Дню защитника отечества «Будем в армии служить.» , приняла участие в 4 Международном конкурсе для педагогов «Веселая математика» с работой «Методическая разработка по математике и счету» . Получен диплом 1 место.
Воспитатель Воропаева С . П. ,вместе ребятами кружка «Умелые ручки» ,принимала участие с конкурсах детского творчества «Чудеса из бумаги» , «Осенние фантазии» .
Воропаева С. П. в рамках самообразования присутствовала на семинаре «Современное содержание дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
В группе присутствует и постоянно обновляется уголок для родителей.
В нашей группе проходили конкурсы :
«Осенний калейдоскоп»
«Зимняя поделка»
«Фантастический космос»
«День победы»
Воспитанники нашей группы приняли участие в российских дистанционных конкурсах :
«Секреты осени»
«Осенние фантазии»
«Любознайка»
«Зимние мотивы»
«Готовимся в школу»
«Путешествие по вселенной»
«Чудеса из бумаги»
«Мой папа -защитник»
«Мир безопасности»
«Мы за мир»
Все конкурсанты получили сертификаты участников, дипломы призеров и победителей.
Проходили развлечения «Осенины» , «День матери» , «Новогодний праздник» ,
«День защитника отечества» , «Масленица» , «8 Марта» , «Светлая Пасха» «День победы» , «День защиты детей» .
В рамках недели посвященной Дню защитника отечества, прошла встреча с курсантами Пограничного училища. Задача встречи формировать чувство уважения к Российской армии, стремление мальчиков быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины.
С целью ознакомления с православной культурой,прошла встреча с православным священником.
Отмечая 71 годовщину победу в ВОВ , ребята группы возложили цветы к памятнику гвардии майору,героя Советского Союза Козенкова В. Совместно с родителями были оформлены стенгазеты «Помним! Гордимся! Любим!» , «Пусть дети не знают войны» поделки и рисунки на военную тему.
Регулярно проходят кукольные,цирковые представления. Ребята побывали в кукольном театре.
Родителям предлагается активно участвовать в жизни д\с.
Совместно были осуществлены проекты «Встреча с интересным человеком» , «Фантастический космос» , «Увлечения наших мам» в рамках международного дня матери.
Вывод :
В конце учебного года был проведен мониторинг качества освоения детьми основной общеобразовательной программы.
По итогам мониторинга : Обследовано 27 человек.
Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения , а также анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития.
Положительное влияние на этот позитивный процесс оказывает : тесное сотрудничество в работе воспитателей , специалистов, руководителей, родителей. Использование приемов развивающего обучения, индивидуального подхода к детям.
Анализ деятельности о проделанной работе воспитателя в старшей разновозрастной группе за первое полугодие 2015-2016 год. МБДОУ «Таеженский детский сад»
Воспитатель: Боровикова В.Н.
В группе 18 детей: 5 мальчиков, 13 девочек.
Работала по общеобразовательной программе ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС по 5-ти направлениям:
Программа предусматривает решение образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности детей не только в рамках ООД, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.
Организуя деятельность детей, я стараюсь развивать у каждого ребенка стремление к проявлению инициативы и самостоятельности, к поиску разумного и достойного выхода из различных жизненных ситуаций. Например: «Оказать помощь», «Защитить себя или своего друга» и т.д. Назначение деятельности состоит в систематизации, углублении, обобщении личного опыта ребенка. Все эти задачи решаются совместно в тесном взаимодействии с семьей, все усилия направлены на познание возможностей развития каждого ребенка, создание благоприятных условий.
Воспитательно - образовательная работа в группе строится на основе создания специальной предметно-развивающей среды, перспективного и календарного планирования в соответствии с годовыми задачами детского сада.
По результатам педагогической диагностики за 2015 -2016г у моих воспитанников отмечаются, положительные результаты освоения детьми Образовательной Программы на начало года.
Обследовано 10 детей старшей группы:
познавательное развитие: 23,2%; речевое развитие: 25%; социально - коммуникативное развитие:26%; художественно - эстетическое развитие: 19,6%;
Обследовано 3-ое детей подготовительной группы:
познавательное развитие: 8,2%;речевое развитие: 7%; социально - коммуникативное развитие:8,3 %; художественно - эстетическое развитие: 8,5%;
Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития. В работе с детьми были использованы различные методы для достижения хороших результатов: наблюдение, беседы, сравнение, диагностическое обследование, самоанализ, индивидуальная работа с детьми.
Знания и навыки, полученные на ООД необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разных видах деятельности детей.
Использовать игры позволяющие закрепить и развивать соответствующие знания, умения и навыки. Обогащать математические представления через наблюдения и явлений предметов. Например: «Азбука + математика»,
«Часть и целое», «Какое число пропущено» и т.д.,
Особенности развития ребенка-дошкольника делают средством его образования окружающий предметный мир.
В связи с этим, я постаралась создать в нашей группе предметную развивающую среду, включающую в себя все, что доступно непосредственному восприятию детей и использованию ими в практической деятельности.
Созданная предметно-развивающая среда позволяет обеспечить максимальный комфорт для каждого ребенка, создать возможности для реализации его права на свободный выбор вида деятельности, степени участия в ней, способов ее осуществления и взаимодействия с окружающими.
В то же время такая предметная среда позволяет решить мне конкретные образовательные задачи, вовлекая детей в процесс познания и усвоения навыков и умений, развивая их любознательность, творчество, коммуникативные способности.
Все групповое пространство распределено на центры, которые доступны детям: игрушки, дидактический материал, игры.
Такая организация пространства является одним из условий среды, которое дает возможность мне приблизиться к позиции ребенка.
Для построения развивающей среды в группе выделила следующие принципы:
Принцип открытости;
Гибкого зонирования;
Стабильности-динамичности развивающей среды;
Так, в предметно-пространственную среду зоны включены не только искусственные объекты, но и естественные, природные.
Обобщать результаты своих наблюдений за объектами природы дети учатся при ведении календаря погоды.
Кроме зоны природы в группе, где дети наблюдают и ухаживают за растениями, также есть экспериментальный центр для проведения элементарных опытов.
Основной целью этой деятельности становится знакомство детей с различными простейшими техническими средствами, помогающими познать мир (лупа, магнит, весы и т. д.). Ребята в соответствии со своими интересами и желаниями свободно занимаются в одно и то же время, не мешая друг другу, разными видами деятельности: лепкой, экспериментированием, инсценируют сказки, устраивают игры-драматизации.
Например, не большие инсценировки: «Лисичка со скалочкой», «Теремок», «Красная шапочка».
Созданная эстетическая среда вызывает у детей чувство радости, эмоционально положительное отношение к детскому саду, желание посещать его, обогащает новыми впечатлениями и знаниями, побуждает к активной творческой деятельности, способствует интеллектуальному развитию детей дошкольного возраста.
Взаимодействуя с окружающей средой, ребёнок не только познаёт свойства, качества, назначение тех или иных предметов, но и овладевает языком социального общения, одной из форм которого является установление контактов со сверстниками во время игровых действий. Так начинается процесс формирования элементарных навыков коммуникации.
В частности в группе создан уголок уединения, в уголке для сюжетно-ролевых игр есть оборудование для игр, которое позволяет детям играть и забывать на время о проблеме расставания с родными.
В центре книг дети могут поиграть в тишине с героями любимых сказок, рассказывая им о своих проблемах.
В группе также создана обстановка для развития творческих способностей.
Дети могут свободно подойти к центру для изодеятельности и выбрать любой материал для творчества, проявляя самостоятельность и инициативу в оформлении уголка творчества, для изготовления поделок в подарок родителям. Всё это способствует раскрепощению детей, положительному эмоциональному настрою на весь день.
Много игр для развития коллективизма, коммуникативных навыков.
Например, ролевые игры «Парикмахерская», «Айболит» и т.д. Подвижные игры: «Карусели», «Кукушка», «Топни, хлопни, обернись».
Детям, нравится играть с мелкими игрушками в центре дорожного движения и в центре природы.
В группе всё оборудование, игры, игрушки находятся в доступном удобном месте, дети могут самостоятельно выбирать вид деятельности. Старалась создать детям комфортные условия для игр, для самостоятельной деятельности.
В группе также оформлен физкультурный уголок с достаточным оборудованием и пособием.
Много дидактических и развивающих игр, которые помогают детям играть вместе и индивидуально. Например: «Лото»; «Транспорт»; «Пазлы» и т.д.
Ребята в свободное время по интересам посещают: кружок по физическому развитию, театральный кружок, «Веселая горница».
На протяжении всего учебного года проводилась планомерная работа с родителями.
Проводили консультации: «Речь и речевое развитие», «Самостоятельность ребёнка.»
Беседы: «Одежда детей в разные сезоны.
Анкетирование: «Семейные традиции»
Выставки:
«Сладкий стол»
«Поделки из природного материала» - наша группа награждалась грамотой администрации МБДОУ.
Также, согласно плану, проводились родительские собрания на темы: «Что должен знать ребёнок в 5-6 лет», «Взаимодействие педагогов с семьей по проблеме сохранения и укрепления здоровья детей» (Приложение 3)
Также принимали участия в конкурсах: «Новогодняя игрушка»
Оказали помощь, в изготовлении поделок из снега, в оснащении группы методическими и дидактическими пособиями, в подготовке к учебному году.
Были организованы мероприятия: «День знаний», «В мире доброты»
Неоднократно участвовала в мероприятиях ДОУ.
В этом учебном году я прошла аттестацию.
Перспективы и пожелания на следующий год:
1. Продолжать проводить профилактические мероприятия с целью повышения посещаемости детей, укрепление здоровья, развития двигательной и гигиенической культуры детей.
2. Продолжать принимать активное участие в методических мероприятиях района и детского сада.
3. Развитие познавательной активности детей через обогащение и представление об окружающем мире.
4. Продолжать воспитывать в детях творчество, эмоциональность, активность для их дальнейших достижений и успехов.
5. Пополнить: дидактический и раздаточный материал на развития логического мышления; уголок сюжетно-ролевых игр; книжный уголок литературой по возрасту. Приобрести новые развивающие игры для детей группы.
7. Работать над темой по самообразованию:
«Воспитание дошкольников на основе традиций русского народа».
оксана илюшина
Отчет о проделанной работе за 2016–2017 учебный год воспитателя дошкольной разновозрастной группы
Отчет о проделанной работе за 2016–2017 учебный год воспитателя дошкольной разновозрастной группы Илюшиной О . Г.
В группе 29 детей , из них – 16мальчиков, – 13девочек в возрасте от 4-х до7-ти лет.
Работа в группе организована по основной образовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.
Данная рабочая программа разработана с учетом ФГОС дошкольного образования , особенностей образовательного учреждения, региона и муниципалитета, образовательных потребностей и запросов воспитанников .
Рабочая программа , определяет содержание и организацию воспитательно –образовательного процесса для детей возрастных групп и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности , обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей.
Работа по основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
На начало 2016-2017 учебного года поставлены следующие задачи :
1. Организация развивающей предметно – пространственной среды, стимулирующей познавательное развитие и активность детей в разных видах деятельности в рамках ФГОС ДО
2. Совершенствование работы по охране и укреплению здоровья дошкольников . Формирование у детей и родителей знаний об основах безопасности жизнедеятельности, культуры здорового образа жизни
3. Создание условий для социально – личностного развития воспитанников , их коммуникативной и социальной компетентности через театрализованную деятельность
4. Развивать познавательную активность, кругозор, познавательную мотивацию, приобщая детей к экологической культуре
Программа предусматривает решение образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно – образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования .
Воспитательно – образовательная работа в группе строилась на основе создания развивающей предметно – пространственной среды, календарного планирования в соответствии с годовыми задачами детского сада.
В группе развивающая предметно – пространственная среда организована таким образом, что каждый ребенок имеет возможность заниматься любимым делом. Размещение оборудования по принципу нежесткого центрирования позволяет детям объединяться небольшими подгруппами по общим интересам . В группе всё оборудование , игры, игрушки находятся в доступном удобном месте, дети могут самостоятельно выбирать вид деятельности.
В группе хорошо оснащена игровая деятельность. По всем образовательным областям программы в наличии развивающие игры. В достаточном количестве представлены сюжетно -ролевые игры : «Больница» , «Магазин» , «Парикмахерская» , «Детский сад» ,и др.
В группе созданы условия для психологического комфорта в игровом уголке. Много игр для развития коллективизма, коммуникативных навыков. Также стараюсь воспитывать в детях чувство сопереживания другим людям через использование игровых ситуаций. Детям нравится играть с мелкими игрушками в уголках дорожного движения и уголке природы.
Для развития конструктивной деятельности мальчиков и девочек в группе в наличии различный строительный материал и лего – конструктора, развивающие мозаики и разнообразные конструкторы , которые дети часто используют как предметы – заместители.
Оборудован театральный уголок, где представлено разнообразное оснащение для театрализованной деятельности детей (различные виды театров, атрибуты и элементы различных костюмов, а также уголок ряженья.
В группе в свободном доступе для детей имеются необходимые материалы для художественного творчества дошкольников (карандаши, краски, кисти, пластилин, доски для лепки, стеки, иллюстративный материал и т. д.). Детские творческие работы выставляются на стене творчества.
Для формирования экологической культуры имеются атласы о живой и неживой природе, папки с иллюстрациями растений родного края, экологические игры.
Для формирования у детей элементарных математических представлений имеется материал для обучения детей счету, развитию представлений о величине и форме предметов, цифры, и развивающие игры.
Для речевого развития дошкольников есть книжный уголок в соответствии с возрастом детей, подборка тематических иллюстраций.
В группе также оформлен патриотический уголок.
Таким образом, развивающая предметно – пространственная среда группы насыщена разнообразными предметами и игровыми материалами, что позволило всем детям быть активным участником познавательно – творческой деятельности.
В течение года в группе систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями : консультации, родительские собрания, наглядно – стендовая информация, проведены все запланированные мероприятия.
Многие родители охотно шли на контакт и старались участвовать в акциях и совместных мероприятиях группы .
В течение года с детьми были проведены разнообразные утренники , развлечения, праздники, посвящённые календарным датам.
В группе были внедрены краткосрочные проекты «Вторая жизнь упаковки» , «Живая аптека» , «Наши запасы в доме» , «Моя родословная» , «Покормите птиц зимой» и др. Была проведена акция «Птичья столовая» , в которой большинство родителей приняли активное участие.
Работа над выполнением всех поставленных задач, а также систематически проводимая непосредственно образовательная деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой дошкольного образования положительно отразилась на результате педагогического мониторинга в рамках освоения образовательных областей в соответствии с ФГОС ДО на конец года.
Большое значение отведено качеству своей работы через работу над своим самообразованием, посещение курсов повышения квалификации, участие в различных мероприятиях детского сада.
Результаты участия в интернет – конкурсах.
Диплом победителя 1-й степени НОД по познавательному развитию «Путешествие в сказку» . В номинации «Методическая копилка» диплом победителя, проект «Наши запасы в доме» , «Делу время- потехе час» .
В номинации «Сценарии праздников и развлечений» , сценарий «Масленица пришла» , диплом победителя первой степени. В номинации «Мое призвание воспитатель » - НОД «Узнай и назови диких животных» , диплом победителя второй степени. В номинации «К нам стучится Новый год!» , диплом победителя первой степени. Диплом победителя первой степени,в номинации «Воспитатель года 2017 » за разработку утренника ко Дню Матери.
Подводя итоги работы , считаю, что все поставленные задачи выполнены и работа проведена на удовлетворительном уровне
Публикации по теме:
Аналитический отчет о проделанной работе средней группы за 2016–2017 учебный год Аналитический отчет о проделанной работе средней группы за 2016-2017 учебный год. Воспитатель: Ковалёва Галина Ф. Общая характеристика.
Аналитический отчет воспитателя о проделанной работе за 2016–2017 учебный год (старшая группа) Состав группы: В старшей группе всего 24 ребенка, из них мальчиков – 12, девочек – 12. В течение года дети развивались согласно возрасту,.
Аналитический отчет о проделанной работе (за 2016–2017 учебный год) воспитателя Слайд 1 Вашему вниманию представляю свой аналитический отчет «Педагогические достижения за 2016-2017 учебный год в средней группе №3 «Почемучки».
Аналитический отчет воспитателя о проделанной работе за 2016–2017 учебный год (старшая группа). Аналитический отчет воспитателя о проделанной работе за 2016–2017 учебный год (старшая группа). Подготовила: Середонина И. В. Воспитатель.
